Вступ 3
РОЗДІЛ I
Організація проектно-технологічної діяльності вчителя в системі науково методичної роботи загальноосвітнього навчального закладу 5
1.1. До поняття «проектно-технологічна діяльність вчителя» 5
1. 2. Стан організації проектно-технологічної діяльності вчителя в практиці роботи загальноосвітніх навчальних закладів 12
1.3. Системний підхід до організації проектно-технологічної діяльності вчителя у науково методичній роботі загальноосвітнього навчального закладу 20
1. 3. 1. Дидактико-методичні аспекти включення проектної діяльності вчителя в освітній процес (семінари-тренінги) 31
1. 3. 2. Проектування як нова форма педагогічної діяльності (творча майстерня) 73
Література 75
1. 3. 3. Об’єкти педагогічного проектування (методоб’єднання) 86
Література 101
1. 3. 4. Педагогічні проекти у сучасній школі (школа передового досвіду) 105
1.4. Методика моніторингу рівнів організації проектно-технологічної діяльності вчителя в системі внутрішньошкільної науково методичної роботи 108
Висновки 113
Література 115
РОЗДІЛ II
Проектна культура вчителя 118
2.1. Проектна культура вчителя: психолого-педагогічна сутність поняття 118
2. 2. Особливості, структура, функції розвитку проектної культури вчителя в умовах переходу до нової гуманістично-інноваційної парадигми освіти 123
2.3. Особливості реалізації проектної культури вчителя 130
2.4. Формування проектної культури вчителя в умовах внутрішньошкільної методичної роботи 150
Література 158
РОЗДІЛ III
Упровадження проектних технологій в систему шкільної методичної роботи 160
3.1. Упровадження сучасних проектних технологій — основа розвитку інформаційного навчальне середовище закладу освіти 160
3.2. Організаційно-педагогічні умови впровадження проектних технологій в систему методичної роботи 172
3.3. Розвиток системи методичної роботи гімназії: проектно-технологічний аспект 177
3.4. Рекомендації щодо впровадження проектних технологій у навчально-виховний процес закладу освіти 184
Висновки 196
Література 199
Додатки