ДПА-2016

Порада

- Багато качаєш?

- Рекомендуємо зареєструватись! Зареєстровані користувачі качають по прямих посиланнях!

Головна » Файли » По класах » 1-4 класи

Ігрові методики роботи з учнями 1-4 класів (Школа класного керівника)

Скачати файл з сервера #1

Поділитись з друзями:

Назва: Ігрові методики роботи з учнями 1-4 класів (Школа класного керівника)
Автор: О.В. Скворчевська
Видавницво: Основа
Рік видання: 2007
Кількість сторінок: 206
Формат файлу: .djvu
Розмір файлу: 1.55 mb
Мова: українська

Ця книжка стане у нагоді класному керівникові та шкільному психологові під час використання ними ігрових методик для розвинення у дітей здібностей і навичок, необхідних як у навчальній діяльності, так й у позашкільному житті. Видання містить стислу історію розвитку та теорію ігрових методик, рекомендації щодо практичного їх застосування, а також розробки ігрових форм роботи педагога з учнями 1–4 класів. Для класних керівників, шкільних психологів, методистів, активних і зацікавлених батьків.

Зміст
Переднє слово    6

Розділ I. Теорія ігрової діяльності   
Історія розвитку ігрової діяльності    8
Інтерактивні методи навчання і психолого-педагогічні можливості гри    9
Особливості гри як діяльності учнів    11
Предметна ігрова активність та раннє дитинство    11
«Ігрові оболонки»    17
Сюжетно-рольові ігри    17
Дидактичні розвивальні ігри    18
Психотехнічні ігри    18

Розділ II. Практична робота педагога-психолога в початковій школі
Психологічний контекст групових занять    21
Як організувати та провести заняття    21
Склад групи    22
Умови простору і часу    22
Розвиток у грі творчих здібностей учнів    23
Заняття з учнями початкової школи    27
Супровід соціально-психологічної адаптації першокласників до школи    27
Коригувально-розвивальна програма з профілактики дезадаптації у першокласників    31
Вплив емоційного благополуччя на інтелектуальний рівень розвитку особистості    45
Комплексна коригувально-розвивальна програма для учнів перших класів    46
Блок 1. Зняття стану емоційного дискомфорту. Розвинення соціальних навичок    46
Блок 2. Коригування тривожності. Формування соціальної довіри    47
Блок 3. Гармонізація суперечливості особистості. Формування адекватної самооцінки у дітей    47
Блок 4. Коригування залежності від оточуючих. Навчання вміння самостійно вирішувати проблеми    47
Блок 5. Зниження ворожості у взаєминах з однолітками. Розвинення навичок спілкування    47
Програма «Формування емоційно-моральних способів взаємодії дітей в умовах спільної діяльності» 57
Завдання     59
Структура 59
Умови реалізації     59
Обладнання та матеріали     59
Додаткова інформація 59
Практична робота за програмою     62

Розділ III. Заняття з учнями-четвертокласниками    
Розділ ІV. Банк ігор    

Логічні ігри 94
Ігри на розвиток фонематичного слуху 95
Ігри на розширення кругозору та лексичного запасу дітей 96
Ігри на розвиток уваги та пам’яті 100
Ігри на розвиток моторики дитини    107
Ігри на розвинення орієнтації в просторі    108
Вправи на розвиток вербального мислення    110
Ігровий тренінг з міжособистісного спілкування    111
Ігри та вправи на згуртованість групи    117
Розвивальне адаптаційне заняття «Збираємося в подорож» з циклу «Попереду в нас — п’ятий клас» 118 
Тематичний комплекс занять «Нема казки без правди»    126
Застосування психологічних прийомів на уроках у початковій школі    144
Школа самопрезентації    152
Психологічний семінар для вчителів «Мовленнєві та немовленнєві засоби спілкування» 156
Розділ v. Практичні поради щодо ігрових тренінгів пізнавальних процесів школярів 161
Організація ігрових занять    161
Вихідні принципи побудови ігрових занять 160
Критерії оцінювання ефективності проведених ігрових занять    163
Ефективність проведених ігрових занять    163
Послідовність проведення розвивальних ігор    163
Вік гравців    164
Похідний рівень розвитку дітей для участі у ігрових заняттях    164
Інтелектуальний рівень дітей групи ігрового тренінгу    165
Визначення похідного інтелектуального рівня дітей    165
Кількість дітей у групі    165
Ставлення до пасивних дітей в ігровій групі    166
«Відсіювання» гравців і як з ним боротися 166
Кількість занять ігрового тренінгу 166
Частота занять ігрового тренінгу    167
Ігри для формування розкутості в пізнавальній сфері школярів    167
Комплекс ігор для розвитку уяви 175
Додатки    183
Орієнтовні розшифровки характерних жестів    183
Використання ляльок-маріонеток у практиці шкільного психолога 184
Практична робота з батьками 191
Управління процесом адаптації учнів через розвинення загальнонавчальних умінь і навичок 192
Література
Всього коментарів: 0
Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі!!!
[ Зареєструватися | Увійти ]

Пошук


Профіль

    Логін:
    Пароль:

По класах

Бібліотека учня

Читай українською!

Статистика



    Онлайн всього: 3
    Гостей: 3
    Користувачів: 0
 
Наша група в ВКонтакті